پایان نامه نقش دانشگاه ها در فرایند کارآفرینی و تجاری سازی نوآوری ها

دانشگاه آزاد اسلامی

واحد علوم وتحقیقات آذربایجان شرقی

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد

رشته : مدیریت بازرگانی

برای دریافت درجه کارشناسی ارشد .گرایش : بازاریابی بین الملل

عنوان:

نقش دانشگاه ها در فرایند کارآفرینی و تجاری سازی نوآوری ها

(مطالعه موردی مراکز فنی و حرفه ای در استان اردبیل)

نام نویسنده و استاد راهنما در فایل اصلی موجود است.

فهرست عناوین

عنوان  ………………………………………………………………………………………………………………………….صفحه

فصل یکم : کلیات تحقیق……………………………………………………………………………………………………..1

1-1 ) مقدمه  ……………………………………………………………………………………………………………………….2

1-2) بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………….3

• )اهمیت و ضرورت انجام تحقیق…………………………………………………………………………………………….8
• )مرور ادبیات و سوابق تحقیق………………………………………………………………………………………………..10

1-5 ) اهداف تحقیق………………………………………………………………………………………………………………..13

1-5-1) اهداف اختصاصی ……………………………………………………………………………………………………….13

1-6 )سوالات تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………14

1-7 )قلمرو تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………….14

1-8 )تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها………………………………………………………………………………………14

1-8-1) کارآفرینی …………………………………………………………………………………………………………………14

1-8-2) کارآفرینی دانشگاهی……………………………………………………………………………………………………14

1-8-3)  تجاری سازی …………………………………………………………………………………………………………….15

1-8-4) نوآوری …………………………………………………………………………………………………………………….15

1-8-5 ) امکانات فیزیکی…………………………………………………………………………………………………………..15

1-8-6) استراتژی سازمانی…………………………………………………………………………………………………………15

1-8-7)فرایند ها و روش های کاری……………………………………………………………………………………………15

1-8-8) سیستم نظارت و ارزیابی………………………………………………………………………………………………….16

1-8-9 )سیستم پژوهشی……………………………………………………………………………………………………………..16

1-8-10) سیستم منابع اطلاعاتی…………………………………………………………………………………………………..16

1-9) ساختار تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………..17

فصل دوم : ادبیات ، مبانی نظری و پیشینه تحقیق…………………………………………………………………18

2-1)مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………19

2-2)بخش اول کارآفرینی………………………………………………………………………………………………………….19

2-2-1) مفهوم کارآفرینی…………………………………………………………………………………………………………..19

2-2-2) سیرتاریخی مفهوم کارآفرینی………………………………………………………………………………………….20

2-2-3 )تعاریف کاآفرینی از دیدگاه صاحبنظران …………………………………………………………………………..23

2-2-4) اهمیت و ضرورت کارآفرینی………………………………………………………………………………………… 28

2-2-5 ) فرایند و عناصر کارآفرینی…………………………. ……………………………………………………………..31

2-2-6 ) انواع رهیافت های کارآفرینی………………………………………………………………………………………33

2-2-6-1) رویکردها و ویژگی ها……………………………………………………………………………………………33

2-2-6-1-1) حالتهای ذهنی مثبت…………………………………………………………………………………………..33

2-2-6-1-2) نیازبه موفقیت……………………………………………………………………………………………………34

2-2-6-1-3) تمایل به ریسک و مخاطره………………………………………………………………………………….36

2-2-6-1-4) گرایش به خلاقیت و نوآوری………………………………………………………………………………37

2-2-6-1-5) روحیه شکست ناپذیری ……………………………………………………………………………………..38

2-2-6-1-6) مرکز کنترل درونی……………………………………………………………………………………………38

2-2-6-1-7) نیاز به استقلال ………………………………………………………………………………………………….40

2-2-6-2) رویکردهای رفتاری………………………………………………………………………………………………40

2-2-7) انواع کارآفرینی………………………………………………………………………………………………………..42

2-2-7 -1) تقسیم بندی بر مبنای هدف فرد کارآفرین…………………………………………………………………42

2-2-7 -2) تقسیم بندی بر مبنای اندازه سیستم……………………………………………………………………………43

3-7-2-2) تقسیم بندی ازدیدگاه ایجاد یک نگاه……………………………………………………………………….43

2-2-8) کارآفرینی سازمانی…………………………………………………………………………………………………..45

2-2-9) انواع کارآفرینی سازمانی……………………………………………………………………………………………46

2-2-9 -1)سازمان تحت چالش کارآفرینی………………………………………………………………………………46

2-2-9 -2)سازمان کارآفرین تصادفی………………………………………………………………………………………46

2-2-9 -3)سازمان تمایل به کارآفرین………………………………………………………………………………………47

2-2-9 -4)سازمان کارآفرین…………………………………………………………………………………………………..47

2-2-10) موانع کارآفرینی سازمانی…………………………………………………………………………………………48

2-2-11) عوامل موثر کارآفرینی سازمانی…………………………………………………………………………………51

2-3) بخش دوم : کارآفرینی دانشگاهی …………………………………………………………………………………..52

2-3-1) آموزش در کارآفرینی ………………………………………………………………………………………………54

2-3-2) کارآفرینی دانشگاهی و نوآوری…………………………………………………………………………………..59

2-3-3) کارآفرینی دانشگاهی و یادگیری…………………………………………………………………………………62

2-3-4) دانشگاه بعنوان یک سازمان کارآفرین……………………………………………………………………………64

2-3-5) آموزش کارآفرینی در دانشگاه ها…………………………………………………………………………………68

2-3-6) کارآفرینی دانشگاهی و تجاری سازی دانش…………………………………………………………………..70

2-3-7) موانع کارآفرینی دانشگاهی و تجاری سازی دانش……………………………………………………………73

2-3-8) فرایندکارآفرینی دانشگاهی…………………………………………………………………………………………80

2-3-9) عوامل کارآفرینی دانشگاهی…………………………………………………………………………………………81

2-3-9-1) عوامل فردی کارآفرینی دانشگاهی…………………………………………………………………………….82

2-3-9-2) عوامل سازمانی کارآفرینی دانشگاهی…………………………………………………………………………83

2-3-9-3) عوامل نهادی کارآفرینی دانشگاهی…………………………………………………………………………….86

2-3-9-4) عوامل محیطی کارآفرینی…………………………………………………………………………………………87

2-3-10) ویژگی های دانشگاه کارآفرین……………………………………………………………………………………89

2-3-11) حرکت بسوی دانشگاه کارآفرین………………………………………………………………………………..90

2-3-11-1) بازنگری در ساختار سازمانی ………………………………………………………………………………….90

2-3-11-1-1) ساختار تامین منابع مالی …………………………………………………………………………………….91

2-3-11-1-2) ساختار اداری …………………………………… …………… …………………………………………….. 91

2-3-11-1-3) بخش های حمایتی ………………………… ……………………………………………………………….93

2-3-11-2) فرهنگ کارآفرینی ………………………………….. ………………………………………………………… 93

2-3-11-3) قوانین و سیاست ها  ……………………………………………………………………………………………..94

2-3-11-4) توسعه اقتصاد محلی ……………………………………………………………………………………………. 94

2-3-12) تجربه برخی از دانشگاه های موفق……………………………………………………………………………….95

2-3-12-1) دانشگاه ملی سنگاپور ………………………………………………………………………………………….. 95

2-3-12-2) دانشگاه علوم کاربردی آلمان…………………………………………………………………………………99

2-3-12-3) دانشگاه واترلو……………………………………………………………………………………………………..101

2-3-12-4) دانشگاه چالمرز……………………………………………………………………………………………………103

2-4) بخش سوم : پیشینه تحقیق ……………………………………………………………………………………………….104

فصل سوم: روش اجرایی تحقیق……………………………………………………………………………………….112

3-1) مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………113

3-2) روش تحقیق …………………………………………………………………………………………………………….. 113

3-3)  جامعه آمار و حجم نمونه مورد تحقیق………………………………………………………………………….114

3-4) روش و ابزار گردآوری داده ها…………………………………………………………………………………….116

3-5) روایی و پایایی پرسشنامه …………………………………………………………………………………………….117

3-6) مدل تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………….118

3-7)  روش تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………………………………………119

3-7-1) آمار توصیفی……………………………………………………………………………………………………….119

3-7-2)  تحلیل رگرسیون داده ها ………………………………………………………………………………………….120

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آمار داده های تحقیق………………………………………………………….121

4-1) مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………..122

4-2)  یافته های تحقیق ……………………………………………………………………………………………………….. 122

4-2-1)  جنسیت …………………………………………………………………………………………………………….. 122

4-2-2)  وضعیت پست سازمانی…………………………………………………………………………………………….123

4-2-3)  وضعیت پست سازمانی به تفکیک جنسیت………………………………………………………………….124

4-2-4)  وضعیت سابقه خدمت…………………………………………………………………………………………….125

4-2-5)  تحصیلات ……………………………………………………………………………………………………………127

4-2-6)  توصیف متغیرکمی عوامل نهادی رسمی در نمونه مورد بررسی………………………………………128

4-2-7)  توصیف متغیرکمی عوامل نهادی غیر رسمی در نمونه مورد بررسی………………………………….128

4-2-8)  توصیف متغیر بعدامکانات فیزیکی …………………………………………………………………………128

4-2-9)  توصیف متغیر فرایندها و روش های کاری و ساختاری ……………………………………………….129

4-2-10)  توصیف متغیر عوامل استراتژی سازمانی …………………………………………………………………… 129

4-2-11)  توصیف متغیر بعد سیستم نظارت و ارزیابی………………………………………………………………..130

4-2-12)  توصیف متغیر بعد سیستم پژوهشی ………………………………………………………………………….130

4-2-13)  توصیف متغیر بعد سیستم مدیریت منابع اطلاعاتی……………………………………………………….130

4-2-14)  توصیف متغیر بعد کارآفرینی ………………………………………………………………………………131

4-3) یافته های استنباطی  ……………………………………………………………………………………………………132

4-3-1) بررسی نرمال بودن متغیرهای پژوهش…………………………………………………………………………. 132

4-3-2) سوالات پژوهش……………………………………………………………………………………………………133

4-3-2-1) سوال اول پژوهش ………………………………………………………………………………………… 133

4-3-2-2) سوال دوم پژوهش ………………………………………………………………………………………… 134

فصل پنجم : نتیجه گیری ، پیشنهاد ها و محدودیت ها…………………………………………………….140

5-1) مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………….141

5-2)  نتایج توصیفی  …………………………………………………………………………………………………………..142

5-3)  نتایج استنباطی   ………………………………………………………………………………………………………….147

5-3-1)  نتایج مربوط به سوالات ………………………………………………………………………………………….147

5-3-1-1) سوال اول پژوهش ……………………………………………………………………………………………. 147

5-3-1-2)  سوال دوم پژوهش …………………………………………………………………………………………… 149

5-4) پیشنهادات ………………………………………………………………………………………………………………..152

5-5 )محدودیت های پژوهش……………………………………………………………………………………………….156

5-5-1) محدودیت های در اختیار محقق……………………………………………………………………………….156

5-5-2) محدودیت های خارج از اختیار محقق………………………………………………………………………156

فهرست منابع و ماخذ

منابع فارسی …………………………………………………………………………………………………………………….158

منابع انگلیسی………………………………………………………………………………………………………………….160

چکیده انگلیسی ……………………………………………………………………………………………………………….168

فهرست جداول

عنوان  …………………………………………………………………………………………………………………….صفحه

جدول(2-1) خلاصه تحقیقات ویژگی نیاز به توفیق در افراد کارآفرین…………………………………………..35

جدول(2-2) خلاصه تحقیقات ویژگی تمایل به مخاطره پذیری در افراد کارآفرین…………………………..37

جدول(2-3) خلاصه تحقیقات ویژگی مرکز کنترل در افراد کارآفرین………………………………………….39

جدول(3-1) اطلاعات و آمار مراکز فنی و حرفه ای استان اردبیل……………………………………………….115

جدول(4-1) توزیع فراوانی جنسیت کارکنان مراکز فنی و حرفه ای …………………………………………….123

جدول(4-2) توزیع فراوانی پست سازمانی کارکنان ………………………………………………………………124

جدول(4-3) توزیع فراوانی پست سازمانی کارکنان به تفکیک جنسیت ……………………………………….125

جدول(4-4) توزیع فراوانی سابقه خدمت کارکنان  ………………………………………………………………126

جدول(4-5) توزیع فراوانی تحصیلات کارکنان  ………………………………………………………………….127

جدول(4-6) شاخص های آماری 9 عامل در نمونه مورد بررسی ………………………………………………..132

جدول(4-7) نتایج آزمون کولموگروف اسمیرنوف برای برازندگی توزیع نرمال …………………………..133

جدول(4-8) جدول آنووا برای متغیرهای آزمون …………………………………………………………………….134

جدول(4-9) جدول ضریب همبستگی ،ضریب تعیین آماره دوربین واتسون ………………………………….134

جدول(4-10) برآورد رگرسیون چندگانه ……………………………………………………………………………..135

جدول(4-11) جدول آنووا برای آزمون رگرسیون چندگانه گام به گام ………………………………………137

جدول(4-12) جدول برآورد رگرسیون چندگانه گام به گام …………………………………………………..138

جدول(4-13) جدول برآورد رگرسیون چندگانه گام به گام(مدل نهایی)…………………………………….138

فهرست اشکال

شکل(2-1) چارچوب آموزشی برای کارآفرینی دانشگاهی ……………………………………………………….58

شکل(2-2) چارچوب مفهومی برای کارآفرینی دانشگاهی …………………………………………………………61

شکل(2-3)مدل کارآفرینی دانشگاهی براساس یادگیری در کشورهای در حال توسعه………………………64

شکل(2-4) دانشگاه کارآفرین ……………………………………………………………………………………………..70

شکل(2-5) مدل مفهومی تحقیق …………………………………………………………………………………………..111

شکل(4-1) مدل نهایی تحقیق ………………………………………………………………………………………………139

فهرست نمودار

نمودار(2-1) تجاری سازی دانش ……………………………………………………………………………………….70

نمودار(2-2) فرایند کارآفرینی دانشگاهی……………………………………………………………………………80

نمودار(2-3) کارآفرینی دانشگاهی بعنوان برآیند دو جریان………………………………………………………81

نمودار(2-4) عوامل کارآفرینی دانشگاهی …………………………………………………………………………….81

نمودار(4-1) توزیع فرآوانی جنسیت کارکنان ………………………………………………………………………123

نمودار(4-2) توزیع فرآوانی پست سازمانی کارکنان  …………………………………………………………….124

نمودار(4-3) توزیع فرآوانی پست سازمانی کارکنان   به تفکیک جنسیت ……………………………………..125

نمودار(4-4) توزیع فرآوانی سابقه خدمت کارکنان ………………………………………………………………126

نمودار(4-5) توزیع فراوانی تحصیلات کارکنان …………………………………………………………………..127

1-1) مقدمه :

بررسی‌های تاریخی نشان می‌دهد از ابتدای پیدایش بشر در زمین ، انسان‌ها همواره بدنبال خلق ایده‌ها و فناوری‌های جدید و به‌كارگیری آنها در عمل بوده است. براین اساس، تجاری سازی تاریخچه‌ای به قدمت تاریخ بشریت دارد. شواهد تاریخی نشان می‌دهد كه از نظر علمی مبانی تجاری‌سازی به دوره انقلاب صنعتی اروپا بر می‌گردد که منجر به ظهور صنعت و کارخانه ها به مفهوم امروزی آن شد.

در همه جای دنیا مرسوم است که ایده ها برای تبدیل شدن به یک کسب و کار موفق و سودآور تجاری سازی شود که در کشور ما روش های تجاری سازی به خوبی شناسایی و تدوین نشده اند و تنها درصد کمی از ایده های جدید که پتانسیل تبدیل به محصولی سودآور را دارند به مرحله تولید می رسند .

دانشگاه ها برای افزایش کارآفرینی دانشگاهی و به عبارت دیگر برای تبدیل شدن به دانشگاه کارآفرین نیازمند بازنگری مجدد در ساختارهای سازمانی ، روش های کاری خود و توسعه مهارتهای تجاری سازی خود هستند .که برای نیل به این هدف شایسته است ظرفیت ها و قابلیت های موجود شناسایی و فرایند های عملیاتی آموزش و پژوهش و دیگر ابعاد سازمانی و دانشگاهی بازنگری و اصلاح شوند .

بنابراین ماباید توانایی تبدیل فناوری‌ها و ایده های جدید به محصولات موفق تجاری رابرای خلق ثروت داشته باشیم که در واقع این مفهوم همان تجاری سازی نوآوری ها می باشد. اقتصاد دانش‌محور بر ارتقای سطح تحقیقات و بالاخص تحقیقات دانشگاهی و اطمینان از انتقال دانش از دانشگاه‌ها و مراكز پژوهشی به جامعه و بخش صنعت و خدمات ، تاكید زیادی دارد.

در این راستا و پیرو فرمایشات مقام معظم رهبری در زمینه تجاری سازی علم ، فناوری و نوآوری ها و تاكید ایشان بر اینكه «اگر زنجیره تولید دانش، تبدیل دانش به فناوری، تولید محصول و در نهایت تجاری‌سازی علم تكمیل شود، مسیر تولید علم به ثروت ملی كشور و پاسخگویی به نیازهای ملت منتهی خواهد شد وعلمی كه به فناوری تبدیل نشود، فایده‌ای ندارد و نافع نیست» (سایت رجا نیوز )

اهمیت فرمایشات مقام معظم رهبری و ضرورت تجاری سازی ایده و نوآوری ها بر کسی پوشیده نیست ، در چرخه ای که ترسیم شده است ابتدا تولید دانش ، تبدیل آن به نوآوری و سپس تولید در سطح آزمایشگاه ها، کارگاه ها و مراکز تولیدی و حلقه ی نهایی در این چرخه تبدیل ایده به سطح نیمه صنعتی و مقیاس تولید اندک است و با به تولید نیمه انبوه رسیدن و بعد هم صنعتی شدن دانش ، تجاری شدن آن رقم می خورد و این چرخه کامل می شود .

1-2) بیان مسأله اساسی تحقیق به طور كلی (شامل تشریح مسأله و معرفی آن، بیان جنبه ‏های مجهول و مبهم، بیان متغیرهای مربوطه و منظور از تحقیق) :

ازآن جا كه هدف از توسعه هر تكنولوژی رسیدن آن به بازار و تجاری شدنش می باشد ، بدین منظور تكنولوژی بایستی به سطحی از بلوغ و آمادگی برسد ،تا آماده ورود به بازار و مرحله تجاری سازی شود.این فرایند شامل طی مراحلی از ایده تا بازار می باشد. اگر تكنولوژی در هریک از این مراحل به میزان بلوغ مورد نیازو كافی نرسد ، نمی تواند وارد مرحله بعدی تجاری سازی شود. بنابراین با توجه به حساسیت این موضوع باید فرایند ایده تا بازار را کارشناسی شده هدایت کرد .

درصنایع کشور ما، مشکلات بسیاری مانند عدم شناخت کافی از روش های موجود تجار سازی وعدم به کارگیری موثر روش مناسب وجود دارد که این امر ،به توجه ناکافی به فرایند ایده تا بازار و مشکلات آن اشاره دارد. ‌‌‌بنابراین این نیاز احساس می شود كه به شناسایی فرایند ایده تا بازار برای محصولات در هر صنعتی پرداخت وبررسی های لازم از نظر سطوح آمادگی انجام گیرد تا به یکپارچگی و هماهنگی در کل فرایند رسیده و در نهایت به مدلی مناسب برای تجاری سازی دست یافت .

تجاری سازی فرایندی پیچیده و متأثر از عوامل متعدد زیرساختی، فن آوری، کسب و کاری، اجتماعی، سیاسی، تاریخی و… است و هر کدام می تواند از یک سو عامل موفقیت تجاری سازی باشد و از سوی دیگر با بروز اشتباهات معمولی در فرایند تجاری سازی مانع موفقیت آن می باشد. (علیرضا میربلوک از محققان بحث تجاری سازی 1399)

با وجود خلاقیت ها و تولید بالای علم و دانش در کشور , متاسفانه زمینه های عملیاتی شدن ایده ها و تجاری سازی  آن ها وجود ندارد که حمایت دستگاه های دولتی و خصوصی را از شرکت های دانش بنیان جهت عملیاتی کردن ایده ها به تکمیل زنجیره علم- تولید ، می طلبد.

جنبش تولید علم و تکمیل چرخه زنجیروار تولید علم و تبدیل ایده ها به محصول و تجاری کردن آن ها دغدغه جدی مقام معظم رهبری است و در ابلاغ سیاست های کلی نظام از سوی معظم له نیز بر آن تاکید شده است. صاحب نظران و کارشناسان هم تشکیل چرخه کامل و به هم پیوسته انواع دانش های مورد نیاز کشور و به فعل درآوردن ایده ها و ابداعات و اختراعات را لازمه پیشرفت کشور در تمام حوزه های علمی، اقتصادی و پژوهشی می دانند.

در کشور ما به جهت عدم حمایت همه جانبه مالی و معنوی از نخبگان و صاحبان ایده ، باعث از کاهش انگیزه آنان جهت ادامه کار می شودکه کشورهای توسعه یافته از جمله کانادا ، آمریکا و … از این فرصت بوجود آمده سوء استفاده نموده و نخبگان علمی کشور ما را شناسایی ، جذب و اختراعاتشان را به مرحله تجاری سازی و تولید انبوه رسانده و وارد بازارنموده و محصول مربوطه به نام کشور خودشان به  ثبت می رسانند .

عدم کارآفرینی و عدم تجاری سازی نوآوری ها بطور طبیعی آثار بسیار منفی را در حوزه اقتصادی برجای خواهد گذاشت . در حقیقت عدم تجاری سازی یعنی عدم اشتغالزایی و افزایش نرخ بیکاری در جامعه , به همین جهت مردم به جهت تامین مایحتاج زندگی به شغل های کاذب روی آورده و این شغل ها موجب عدم تعادل در بازار کار و سرمایه شده که در ادامه اقتصاد ضعیف و ناکارآمد را به دنبال خواهد داشت . ازسوی دیگر باعث می شود که از ظرفیت کارخانه ها ، مزارع و منابع و امکانات استفاده بهینه و کامل صورت نگیرد که موجب کاهش تولید می شود و در نهایت کشور در تامین نیازهای اساسی با مشکل مواجه می شود . بیکاری بلای اقتصادی ، اجتماعی شناخته شده ای است که به کاهش تولید و پس انداز می انجامد و از عوامل مهم پیدایش و تشدید فقر در جامعه شمرده می شود و پایین بودن نرخ بیکاری از شاخص های مهم توسعه یک کشور بشمار می رود .

آثار سوء فرهنگی عدم تجاری سازی نوآوری ها در جامعه بسیار گسترده تر از آثار اقتصادی آن است . محرومیت اقتصادی در افرادی که کم ظرفیت هستند به سست شدن ارکان ایمان می انجامدو ممکن است اعتقادشان رو به ضعفی بگذارد . وقتی به تبع بیکاری و عدم اشتغالزایی , فاصله طبقاتی در جامعه شدت گرفت به تدریج مشکلات روحی و روانی در درون افراد ریشه می دواند و حالت نومیدی و افسردگی آن را فرا می گیرد و گروهی از مردم در اثر تبلیغات مسموم کشورهای ثروتمند و استعمارگر , دچار باورهای غلطی می شوند مبنی بر اینکه کشورهای جهان سوم از نوآوری ها , استعداد و نبوغ بی بهره اند و همیشه باید منتظر اکتشافات و اختراعات سرزمین های توسعه یافته شوند و در این راستا فرار مغزها نشات گرفته از همین تفکر می باشد .

میان مسائل اقتصادی ،فرهنگی و اجتماعی پیوندی مستحکم وجود دارد به جهت اینکه عدم تجاری سازی نوآوری ها و عدم کارآفرینی در کشور معضل بیکاری را به دنبال داشته و مشکلاتی را که همین بیکاری و عدم اشتغالزایی در کشور بوجود می آورد و اکثر معادلات اقتصادی، اجتماعی ،فرهنگی و سیاسی کشور را بهم می زند، چون بیکاری یعنی افزایش نرخ فقر در جامعه و به تبع آن جامعه را مشکلاتی چون  ناامنی ,سرقت , جرائم سازمان یافته و … فرا می گیرد و معضلاتی چون طلاق , گسترش اعتیاد , تکدی و ولگردی , اختلافات خانوادگی , بالارفتن سن ازدواج ,کاهش آمار ازدواج , بالارفتن آمار جرائم و بزهکاری و …. را به دنبال خواهد داشت .

همچنان که در بحث مشکلات اقتصادی و …. حاصل از عدم تجاری سازی نوآوری ها اشاره شد . اگر نرخ بیکاری , گرانی , تبعیض و …. در جامعه افزایش یابد مطمئناً این عوامل باعث فقر اقتصادی , فرهنگی و… خواهد شد و این محرومیت ها سبب می شود طبقات ناراضی جامعه در برابر دولتمردان احساس کینه و دشمنی کرده و در اجرای برنامه های دولت ایجاد نارضایتی کرده و پایه های حکومت و ناخشنودی آن ها سبب فروپاشی دولت می شود در حقیقت اگر همان طبقات آسیپ پذیر به حکومت سیاسی خود اعتماد و اعتقاد نداشته باشند به سادگی بازیچه گروه های مخالف دولت شده و در برابر مزدی ناچیز مقاصد آنان را اجرا می کنند . فقر بعضاً تبعات امنیتی نیز به دنبال دارد و بعنوان مثال در استانهای مرزی , برخی افراد از فقر مالی و فقر فرهنگی و بیکاری مردم سوء استفاده نموده و آنان را در تجزیه طلبی کشور تشویق می کنند که باعث و بروز نارضایتی می شوند از سوی دیگر ترویج اعتیاد در سطح جامعه و افکندن جوانان در دام اعتیاد , آسانترین و موثرترین روش برای از بین بردن روحیه انقلابی و تلاش و فعالیت در یک کشور است که دشمنان برای رسیدن به اهداف خود از آن بهره  می گیرند .

مشکل ما ایده سازی و ایده پردازی  نیست ،در جامعه ما نخبگانی فرهیخته داریم که صاحب کارآمدترین و بهترین ایده ها و اختراعات هستند اما باید مشکلات و موانع سر راه  چرخه (ایده – تجاری سازی) برداشته شود . دانشگاه های ما بایستی در فرایند تجاری سازی ایده هاو نوآوری ها ، برنامه ریزی ها و اقدامات اساسی داشته باشند . در کشور ما شاهد طرح ها و ایده های خوبی هستیم ولی زمینه ی عملیاتی شدن آن و به مرحله تولید و تجاری سازی آن فراهم نمی شود و به جرات می توان گفت که نگرش تجاری سازی نتایج تحقیقات در بحث مدیریت دانشگاه و صنعت جایگاه شایسته خود را نیافته است در حالی که اگر ارتباط و همکاری صنعت و دانشگاه ها توام با رویکرد تجاری سازی باشد این امر ضامن توسعه تکنولوژیکی و اقتصادی کشور خواهد شد.

ما بایستی دنبال این باشیم که شاخصهای اصلی تجاری سازی ایده ها کدامند ؟ و مناسب ترین مدل برای تجاری سازی کدام مدل بوده ؟ و هرکدام از شاخصها چه نقشی در مدل ارائه شده دارند؟  برای رسیدن به پاسخ مطلوب , می طلبد که از سرمایه گذارن موفق ، تولید کنندگان و فعالان عرصه فناوری و تولید , حمایت همه جانبه ای صورت گیرد تا در راستای حمایت از کارآفرینی و تجاری سازی ایده ها و نوآوری ها بتوانیم اقداماتی شایسته انجام داده باشیم تا توانایی مقابله با تحریم های اقتصادی ،سیاسی و فرهنگی و … را داشته باشیم .

1-3)اهمیت و ضرورت انجام تحقیق (شامل اختلاف نظرها و خلاءهای تحقیقاتی موجود، میزان نیاز به موضوع، فواید احتمالی نظری و عملی آن و همچنین مواد، روش و یا فرایند تحقیقی احتمالاً جدیدی كه در این تحقیق مورد استفاده قرار می‏گیرد:

هر تحقیق از اهمیت برخوردار می باشد و این اهمیت ، از ارزش موضوع مورد بررسی ناشی می شود . در  واقع برخوردار بودن موضوع مورد بررسی از ارزش های خاص ، محقق را وادار میکند تا با صرف وقت ، انرژی و هزینه های دیگر موضوع را عمیقاً  و به طور عینی مطالعه نماید و نتیجه را قابل تعمیم سازد. در این پژوهش هم موضوع با اهمیتی تحت عنوان “دانشگاه کارآفرین و تجاری سازی ایده ها” مورد مطالعه است .

رویکرد نوظهور در سیاستگذاری کارآفرینی بر تسهیل و تشویق تولید و تجاری سازی دانش متمرکز است . در این راستا است که نقش دانشگاه ها و کارآفرینی دانشگاهی بسیار مهم می شود . این موضوع سیاستگذاران را در سرتاسر جهان علاقه مند کرده است که دانشگاه ها را به شکل “دانشگاه های کارآفرین& وبلاگ مهرداد آقاجانی، مشاور و روانشناس...